M\u00e9rida, Yucat\u00e1n, 25 de agosto de 2021.- El regreso a clases en Yucat\u00e1n es voluntario, cada mam\u00e1, pap\u00e1 y tutor decidir\u00e1n si mandan a sus hijos o contin\u00faan con el m\u00e9todo a distancia., afirm\u00f3 el gobernador Mauricio Vila Dosal al presentar el Protocolo Estatal para un regreso seguro a clases.<\/p>\n\n\n\n
\u00abQuienes tengan alguna raz\u00f3n para no mandarlos a la escuela, no ser\u00e1 necesario hacerlo y podr\u00e1n continuar estudiando a trav\u00e9s de los medios digitales como se ha hecho hasta ahora y quienes s\u00ed tienen el deseo de que sus hijos regresen a la escuela, podr\u00e1n hacerlo con todas las medidas y filtros sanitarios para proteger la salud de todos los yucatecos, precis\u00f3. <\/p>\n\n\n\n
Acompa\u00f1ado del titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n (Segey), Liborio Vidal Aguilar, el reiter\u00f3 que el curso escolar 2021-2022 en el estado iniciar\u00e1 el lunes 30 de agosto bajo la modalidad h\u00edbrida y voluntaria, para lo cual se ha dise\u00f1ado un protocolo que tiene como principal objetivo organizar e implementar un retorno a clases donde se garantice la salud de los estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, madres, padres y tutores. <\/p>\n\n\n\n
Cabe se\u00f1alar que, de acuerdo con la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco), actualmente solo 14 de los 194 pa\u00edses que suspendieron las clases presenciales por la pandemia no han regresado a clases y M\u00e9xico es uno de ellos.<\/p>\n\n\n\n
Previo al evento, Vila Dosal se reuni\u00f3 con representantes de la Federaci\u00f3n de Escuelas Particulares del Estado y la Asociaci\u00f3n Mexicana de Escuelas Particulares en Yucat\u00e1n, con quienes se acord\u00f3 que se estar\u00e1 presentando a los agremiados este protocolo y a partir de la pr\u00f3xima semana se instalar\u00e1 una mesa permanente donde estar\u00e1n las Secretar\u00edas de Salud (SSY) y Educaci\u00f3n (Segey).<\/p>\n\n\n\n
En el caso de las escuelas particulares, las que no puedan iniciar el pr\u00f3ximo 30 de agosto el ciclo escolar de manera presencial, tendr\u00e1n que hacerlo bajo la modalidad a distancia, hasta que est\u00e9n listas para el regreso presencial a las aulas. La Segey pide a los colegios particulares tomar las medidas necesarias para estar listas a la brevedad posible para implementar el modelo presencial.<\/p>\n\n\n\n
Vila Dosal instruy\u00f3 a los titulares de la Segey y la Secretar\u00eda de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Superior (Siies) para que estas mismas mesas y reuniones se hagan con las universidades privadas.<\/p>\n\n\n\n
Como parte de la estrategia para la gesti\u00f3n de las emociones, se considera el acompa\u00f1amiento a las escuelas de manera trimestral con diferentes tem\u00e1ticas para apoyar a los docentes en las aulas y el Gobierno del Estado ma\u00f1ana firmar\u00e1 convenios con escuelas y universidades para que estudiantes y sus familias puedan recibir apoyo psicol\u00f3gico externo. Se realizar\u00e1 un diagn\u00f3stico para atender a todo el estado.<\/p>\n\n\n\n
El regreso a clases es voluntario: en el presencial, los alumnos acuden a la escuela y los d\u00edas que no asisten har\u00e1n tareas y podr\u00e1n complementar su educaci\u00f3n en l\u00ednea o por televisi\u00f3n, mientras que en la no presencial los estudiantes no acuden a la escuela, los docentes monitorean el proceso de aprendizaje en dos opciones, la primera mediante orientaci\u00f3n guiada a tutores donde se trabaja directamente con los padres de familia en tiempos y horas espec\u00edficos y la segunda de educaci\u00f3n a distancia donde el aprendizaje ser\u00e1 en l\u00ednea o por televisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Los horarios para las escuelas p\u00fablicas ser\u00e1n fijos y de la siguiente manera: educaci\u00f3n inicial ser\u00eda desde las 6:30 a.m. y preescolar ind\u00edgena y general desde las 8 a.m. (con posibilidad de ingreso escalonado y usando todos los accesos disponibles) a 11 a.m.; Primaria general e ind\u00edgena matutino, 4to, 5to y 6to de 7:15 a.m. a 11:15 a.m. y 1ero, 2do y 3ero de 7:35 a.m. a 11:35 a.m.; Primaria general e ind\u00edgena vespertino 4to, 5to y 6to de 1:15 p.m. a 5:15 p.m. y 1ero, 2do y 3ero de 1:35 p.m. a 5:35 p.m.<\/p>\n\n\n\n
Las escuelas privadas tendr\u00e1n flexibilidad para elegir la modalidad que aplicar\u00e1n y la duraci\u00f3n de sus jornadas, siempre y cuando contemplen los protocolos y notifiquen a la autoridad educativa estatal.<\/p>\n\n\n\n
Mientras que los Centros de Atenci\u00f3n M\u00faltiple, ser\u00e1 de 8 a.m., con duraci\u00f3n de 2 horas y media para inicial y preescolar y de 3 horas para talleres, primaria y secundaria. En secundaria matutino ser\u00e1 de 7 a.m. a 12 p.m. y secundaria vespertina de 1:30 p.m. a 6:30 p.m. <\/p>\n\n\n\n
Finalmente, el nivel medio superior matutino ser\u00e1 de 7 a.m. a 1 p.m.; turno vespertino de 2 p.m. a 8 p.m. y el nocturno de 5 p.m. a 10 p.m. Cada nivel contar\u00e1 con recesos escalonados y comidas escalonadas bajo la supervisi\u00f3n del maestro.<\/p>\n\n\n\n
Se establecieron 5 modelos para los d\u00edas de asistencia, de los cuales, cada escuela de acuerdo a su contexto local escoger\u00e1 entre los directores, el colectivo docente y padres de familia que modelo van a usar. As\u00ed, el primer modelo propone que 1 subgrupo asista los lunes y mi\u00e9rcoles y otro los martes y jueves, dejando el viernes para reforzamiento; el segundo modelo propone al Subgrupo 1 acudir los lunes y martes y al 2 los d\u00edas jueves y viernes, dejando el mi\u00e9rcoles para reforzamiento; y el tercer modelo propone que, en una semana, un subgrupo vaya 3 d\u00edas y el otro 2, d\u00edas; de manera que las semanas se vayan alternando.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de las escuelas secundarias y las del nivel medio superior, el modelo 4 propone que el grupo se divida en 2 y acudan a las aulas por semana de manera intercalada; y el modelo 5, propone que, si el espacio de la escuela permite sana distancia, podr\u00e1n asistir todos los d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
Respecto a los filtros de corresponsabilidad: el primero y m\u00e1s importante es el de casa, donde padres o tutores verifican que el estudiante no presente s\u00edntomas; el escolar que incluye momentos en el ingreso y la salida de los planteles; as\u00ed como en el sal\u00f3n de clases, donde los docentes identifican la presencia de s\u00edntomas asociados y el cumplimiento de las medidas sanitarias.<\/p>\n\n\n\n
El Comit\u00e9 Participativo de Salud Escolar, a trav\u00e9s del director de la escuela, designar\u00e1 a los Amigos de la Salud, al menos una persona de la misma escuela, que apoyar\u00e1 en el cumplimiento de las medidas durante el ingreso y la salida de estudiantes, docentes, personal administrativo y madres, padres o tutores, para prevenir la transmisi\u00f3n de COVID-19.<\/p>\n\n\n\n